O INSTITUTO INTERNACIONAL DA LÍNGUA PORTUGUESA (IILP), o MINISTÉRIO DAS RELAÇÕES EXTERIORES do BRASIL (DCLP/MRE, Brasil) e o OBSERVATÓRIO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / SEGUNDA LÍNGUA (ObsPLE-PL2), mediante as normas e condições estabelecidas neste Edital, promovem e tornam pública a abertura de inscrições para a seleção de professores(as) de português como língua estrangeira/segunda língua/língua não materna para participarem do PORTUGUÊS PLURICÊNTRICO – Curso de Formação de Professores(as) de Português como Língua Pluricêntrica, primeira edição.
Encontra-se aberto, até 30 de março de 2022, concurso para atribuição de duas (2) Bolsas de Cientista Convidado do IILP (BCC do IILP), ao abrigo do Programa de Bolsas de Cientista Convidado do Instituto Internacional de Língua Portuguesa – IILP, com base na contribuição extraordinária concedida por Portugal para esse efeito.
O Instituto Internacional da Língua Portuguesa informa que o prazo para a entrega das candidaturas para a categoria GRADUAÇÃO, no âmbito do concurso IILP/Itamaraty de Artigos Científicos sobre a Língua Portuguesa, foi prorrogado para o dia 22 de abril de 2022.
O concurso, que oferecerá prêmios em dinheiro aos autores dos melhores artigos, inclui duas categorias, Graduação/Licenciatura e Pós-graduação. Para requisitos de submissão de trabalhos e mais informações, confira abaixo o regulamento completo e os respetivos anexos.
“Surpreende-se a literatura, enquanto seu enriquecimento, dir-se-á, geopolítico, pelo génio universal de grandes autores. O sentir literário expressou-se na capacidade de diferenciar, mas também de unir”
É com estas palavras que se inicia uma reportagem sobre a geopolítica e a literatura, por Virgílio Machado, Professor adjunto UALG e Autor de Portugal Geopolítico. Narrativa esta que nos faz viajar para a época de grandes escritores da língua portuguesa, como Luís de Camões, Fernando Pessoa, Saramago, Almeida Garrett, entre outros.
Em entrevista exclusiva à ONU News, chefe de Estado do país africano de língua portuguesa afirma que é hora de aproveitar a “nova ordem mundial em formação” para melhorar governança, políticas públicas e enfrentamento da crise climática.
Numa troca especial de informações e bate-papo com alunos das redes pública e privada de ensino, os autores Alexandre Le Voci Sayad e José Santos lançaram, no dia 21, na Sala Princesa Isabel do Paço Municipal, o livro ‘A Misteriosa Carta Portuguesa’. A obra literária é um romance juvenil que explora a cultura luso-brasileira.
A língua portuguesa é uma construção conjunta de todos aqueles que a falam — e é assim desde há séculos. A minha língua — aquela de que me sirvo para escrever —, não se restringe às fronteiras de Angola, de Portugal ou do Brasil. A minha língua é a soma de todas as suas variantes. É plural e democrática. A sua imensa riqueza está nessa diversidade e na capacidade de se afeiçoar a geografias diversas, na forma como vem namorando outros idiomas, recolhendo deles palavras e emoções. Aprisionar a língua portuguesa às fronteiras de Portugal (ou de Angola ou do Brasil) seria mutilá-la, roubar-lhe memória e destino. (José Eduardo Agualusa)
“A aquisição e o desenvolvimento da linguagem demandam o reconhecimento da língua em sua totalidade, os propósitos comunicativos e a interação entre interlocutores e a vida em sociedade”.
Leia na íntegra a reportagem da professora Ana Cláudia Santos, através do link!
“O que é que são palavras? Por que é que surgem as palavras e de onde é que elas vêm? É um mundo que é nomeado pelas palavras? Enfim, são todas estas questões” que são abordadas na peça, disse à agência Lusa a atriz e criadora Raquel André.
Com interpretação de Keli Freitas, Nádia Yracema, Raquel André e Tita Maravilha, o espetáculo conta em todas as sessões com uma intérprete de língua gestual portuguesa, além de audiodescrição para invisuais e legendagem em português.
O Diretor Executivo do IILP, Dr Incanha Intumbo, recebeu no dia 21 de setembro, na sede do Instituto, a visita de cortesia do representante da Fundación Canaria para la Acción Exterior, Dr. Jorge Cólogan.
Durante a visita, estiveram em pauta propostas de parcerias no âmbito cultural e da cedência de espaço para atividades culturais entre as duas casas.
Os representantes das duas instituições debruçaram-se também sobre questões como a promoção da cultura dos países insulares (Cabo Verde e Canárias), bem como a criação de sinergias culturais com os outros países membros da CPLP que podem gerar ganhos nesta área.
O Dr. Intumbo apresentou a disponibilidade e abertura do Instituto para cooperação em novos projetos.
A visita terminou com o convite do Dr. Jorge Cólogan para outro encontro nas instalações da Fundación Canaria, para a apresentação e avaliação de propostas e projetos futuros.
A história de uma língua é inseparável da história de seus falantes, daqueles que a herdaram, modificaram e recriaram ao longo do tempo. A história da língua portuguesa falada no Brasil é profundamente marcada pelo contato com outros povos e culturas, seja dos povos originários que aqui viviam séculos antes, seja dos povos escravizados, bem como daqueles que para cá migraram nos últimos séculos.
Este prêmio pretende distinguir “médicos nacionais dos Países da Lusofonia, devidamente inscritos nas respectivas ordens dos médicos ou associações médicas, podendo apresentar cada concorrente até dois trabalhos. Entre os gêneros literários, poderão concorrer poemas, contos e ou obras de ficção/romance, que tratem sobre a problemática da saúde no Espaço da Lusofonia”.
O trabalho vencedor do 1º lugar receberá prêmio em dinheiro, no valor de 1.000 euros e um diploma. Às demais obras selecionadas, serão atribuídas menções honrosas, representadas em estatuetas e obras de arte, segundo a CMLP.
Para concorrer, o interessado deve enviar os trabalhos até 31 de dezembro de 2022 para o e-mail geral.cmlp@gmail.com. Mais informações no edital do Prêmio Literário da CMLP.
O Bangladesh vai promover o ensino da língua portuguesa na Universidade de Daca. É um dos mais de 70 países onde o Instituto Camões promove o ensino e a disseminação da língua portuguesa.
O Bangladesh juntou-se aos mais de 70 países onde o instituto Camões promove o ensino e a disseminação da língua portuguesa, ao abrigo de um protocolo de cooperação assinado esta terça-feira com a Universidade de Daca.
Em comunicado, o Camões — Instituto da Cooperação e da Língua diz que o protocolo com a Universidade de Daca é o primeiro com uma instituição do Bangladesh e visa “estabelecer as condições para apoiar a promoção do ensino de língua portuguesa e para a disseminação da língua e cultura portuguesas no país e na região, contribuindo assim para a internacionalização da língua portuguesa“.
O acordo, acrescenta a nota, foi assinado pelo presidente do conselho diretivo do Camões, João Ribeiro de Almeida, e, à distância, pelo tesoureiro da Universidade bengali, Mamtaz Uddin Ahmed, na presença do embaixador do Bangladesh em Portugal, Tarik Ahsan.
O período da manhã do segundo dia do curso foi dedicado à descrição detalhada do roteiro do curso e da estrutura dos materiais que os professores presentes irão elaborar durante a semana.
Conforme apontou a coordenadora da Equipa Assessora Central do Portal, Prof.ª Doutora Edleise Mendes, “também já tiramos muitas dúvidas sobre a plataforma e sobre os materiais que vamos construir. Levamos a cabo discussões sobre alguns princípios, como por exemplo, as conceções de língua de sinais, práticas pedagógicas contemporâneas no ensino de línguas e também sobre o modo como as novas tecnologias digitais afetam o ensino nas salas de aula e como isso vai impactar no material que está a ser produzido”.
A professora ressaltou, ainda, que se trata de um curso de formação de professores, na medida em que estão a ser capacitados para serem elaboradores de materiais didáticos para o ensino-aprendizagem da língua portuguesa como língua estrangeira/língua não materna.
Nesse sentido, a supracitada coordenadora afirmou que o trabalho até ao momento tem sido produtivo, enriquecedor, com muito aprendizado e muitas discussões relevantes.
De acordo com a formanda Dilma Furtado, a parte da tarde do segundo dia foi dedicada ao início do processo de elaboração dos primeiros roteiros didáticos, passando primeiramente pela escolha do tema e do título, bem como à definição dos marcadores para cada roteiro.
Os trabalhos prosseguiram no período da manhã deste terceiro dia, com a conclusão dos primeiros roteiros didáticos. A tarde está a ser reservada para a discussão coletiva dos referidos materiais.
Na sessão de abertura, realizada na sede do IILP, o Diretor Executivo do IILP, Dr. Incanha Intumbo, sublinhou que o objetivo do curso é o de criar materiais que ajudem os professores a enfrentarem os desafios de ensinar o português nos contextos sociolinguísticos em que não é língua materna, e a sua promoção através do Portal do Professor de Português – Língua Estrangeira/Não Materna (PPPLE), sendo este uma ferramenta para o ensino e a aprendizagem do português como língua estrangeira/língua não materna.
Ainda, o Diretor Executivo do IILP realçou que o contexto sociolinguístico de alguns países que integram a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) “é complicado, sendo que uns mais do que outros, como são os casos Cabo Verde e Guiné-Bissau. Por isso, a necessidade de trabalhar nessa realidade e criar as condições para facilitar o ensino da língua portuguesa nesses contextos”.
Por sua vez, a coordenadora da Equipa Assessora Central e do Portal, Prof.ª Doutora Edleise Mendes, que também é uma das formadoras do curso em epígrafe, destacou que o PPPLE, o qual começou a ser construído em 2012 e teve o seu lançamento oficial em 2013, já registou mais de 1,2 milhões de acessos.
“Ou seja, é um sucesso total. Nós temos mais de 20 mil professores do mundo inteiro cadastrados. Portanto, não são só professores dos países da CPLP. Quem entrar no portal terá acesso a material de Angola, do Brasil, de Cabo Verde, da Guiné Bissau. Brevemente vão ser incluídos materiais de Portugal, de Timor-Leste e de Moçambique. Antes só era possível encontrar materiais produzidos em Portugal e no Brasil”, apontou.
Na sua intervenção, a Delegada da Praia do Ministério da Educação de Cabo Verde, Dr.ª Constantina Afonso, manifestou a sua satisfação pela participação dos professores de língua portuguesa no XIII curso de capacitação para elaboração de materiais didáticos, na medida em que os mesmos ficarão cada vez mais e melhor capacitados para o exercício da função docente, sendo este um dos grandes objetivos do Ministério da Educação.
A formação propriamente dita iniciou no período da tarde e prolongar-se-á até o dia 09 de setembro.
O PPPLE é uma plataforma on-line, criada pelo IILP, que tem como objetivo central oferecer à comunidade de professores e interessados em geral, recursos e materiais para o ensino e a aprendizagem do português como língua estrangeira/língua não materna.
De salientar que o curso conta com a parceria do Observatório de Língua Portuguesa/Língua Segunda, do Brasil, e com a colaboração do Ministério da Educação de Cabo Verde.
O Instituto Internacional da Língua Portuguesa ( IILP) realizará, na cidade da Praia, Cabo Verde, o XIII curso de capacitação para a elaboração de materiais didáticos para inclusão no Portal do Professor de Português Língua Estrangeira/Língua Não Materna (PPPLE/LNM). Os candidatos já passaram pelo processo de seleção e a formação na área de português como língua estrangeira/segunda língua, para a elaboração de roteiros didáticos para o PPPLE/LNM.
O curso terá lugar na sede da instituição, no Plateau, de 05 a 09 de setembro de 2022 e terá a duração de 35 horas. Será ministrado pela Equipa Assessora Central do PPPLE, Prof.ª Doutora Edleise Mendes e Prof.ª Doutora Viviane Furtoso.
Os verbos são palavras que indicam ações, estados e fenômenos da natureza. É uma classe de palavra que pode variar em número, pessoa, modo, tempo, voz e aspecto. Sintaticamente, o verbo ocupa o núcleo de um dos termos essenciais da oração, o predicado.
Projeto será apresentado no dia 27 de agosto, no Auditório da instituição, e ficará disponível para professores e alunos de todo o país
O Museu da Língua Portuguesa lança no dia 27 de agosto o projeto Na Sua Escola: Objetos Digitais de Aprendizagem. Produzido pelo Lab_Língua Portuguesa, frente de difusão do Centro de Referência da instituição, o material consiste em duas produções audiovisuais e um caderno de apoio voltado para professores e estudantes.
Alguns pleonasmos hoje são campeões absolutos no rádio, na televisão e na imprensa. Mas, nenhum se compara a “encarar de frente”, que possui até uma variante, a saber, “enfrentar de frente!”
Evidentemente que não se pode encarar de costas, portanto a lógica é encarar de frete mesmo, ao passo que enfrentar só poderia ser de frente, pois a raiz do verbo possui o elemento “frente”. Mas não faltam circunstâncias em que somos levados a repelir a gramática e usarmos os dialetos populares não tão gramaticais assim!
O estudo da Língua Portuguesa é fundamental no ambiente escolar. Por isso, estimular o ensino da língua materna para crianças nos anos iniciais, contribui para o desenvolvimento da escrita, fala, leitura e interpretação. Na alfabetização, algumas crianças têm dificuldade com a disciplina Língua Portuguesa e precisam ser acompanhadas pela família e escola. Algumas dicas podem facilitar o gosto pela língua portuguesa, confira!
Poeta marginal. Poeta periférico. Poeta alternativo. Ontem, depois de sua morte, inventaram mais uma para rotular Miró da Muribeca: “Poeta urbano”.
Fosse branco e acadêmico, editores e colunistas da mídia pernambucana não fariam tantos malabarismos para tentar enquadrar o que não conseguiram compreender. Seria apenas poeta. Se fosse para arrumar adjetivos para qualificar o substantivo, diriam “maior poeta contemporâneo” da língua portuguesa. Não o fazem porque se trata de um preto, pobre, que andava de ônibus e não estava nem aí para casa própria, plano de saúde e boletos no fim do mês.
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